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题目

作者

奖项

例谈小学数学中的趣味教学策略

赵凡

一等奖

小学数学分层教学实践研究

万李琴

一等奖

小学数学“主问题导学”教学模式的探索实践

辛诺佳

一等奖

“参与式”教学在小学音乐课堂中的探索

顾亚珠

一等奖

呈细节之精彩，载课堂之丰盈

陆华

一等奖

“入门”科学课——低年级科学教学的困惑与反思

王晨旭

一等奖

“微风”徐徐“花儿”开

黄晨烨

一等奖

艺术之花的催生剂——“互联网+”时代家校沟通的技巧

魏蕾

一等奖

构建劳动主题课程，拔节儿童生命成长

张怡

一等奖

“无为”而治，建设“有为”班级

王伊菲

一等奖

共习《三字经》，由诵读到养成教育

谢春燕

一等奖

巧借创造之翼 妙张课堂活力

华丽

二等奖

问之有道，启之有法

华颖

二等奖

谈小学语文课堂中文言文的教学策略

程心怡

二等奖

小学低年级段写话教学策略研究

张淼

二等奖

小学语文课堂如何激发学生的表现欲

杨崟

二等奖

立足教材，探寻古诗之美——浅谈小学古诗教学策略

黄丽洁

二等奖

且谈小学文言文阅读教学的实践与思考

王晶晶

二等奖

浅谈小学语文低年级段的综合化教学

葛艺妍

二等奖

叙事文章中感悟人物形象策略分析

张健植

二等奖

打通“阅读”与“兴趣”之间的智慧通道

李晓燕

二等奖

让生活化润饰小学科学教学

胡佳

二等奖

模仿——音乐课堂教学多彩的亮点

朱红梅

二等奖

“先学后教”走入小学科学课堂

耿文倩

二等奖

足球球感培养在小学体育教学中的有效开展

刘静静

二等奖

情境教学法在信息技术任务驱动中的应用研究

高宗芳

二等奖

立足儿童，着眼活动，回归生活

浦柯红

二等奖

让绘本教学丰富儿童情感世界

蒋燕

二等奖

运用自然拼读法“趣”教单词

朱肖肖

二等奖

以音乐游戏为载体，营造别样的音乐课堂

陈俊蓉

二等奖

音乐“生本”课堂的“四化”构建

陆华

二等奖

让“体态律动”深入小学音乐课堂

樊殊

二等奖

爱的春天不会有天黑

吴静芳

二等奖

“五心”级呵护，伴儿童成长

戴郁凤

二等奖

一串快乐密码

过金晓

二等奖

搭建学习支架，让学生拾级而上

顾晨晔

二等奖

例析小学英语语法教学 促进学生英语思维发展

钱佳

二等奖

小数数学课堂无痕教学实践案例初探

张丽丽

二等奖

小学数学教学中美育渗透的问题与对策研究

王丽凡

二等奖

例析培养小学生数感的策略

张换

二等奖

“趣味课堂”开创儿童课程学习新体验

蒋佳怡

二等奖

构建小学科学“乐学”课堂

陈娟

二等奖

多样化作业展——成就有效美术课堂

刘奕含

三等奖

儿童绘本有效融入小学美术教育研究

奚雯丽

三等奖

单丝不成线，独木不成林

周敏

三等奖

创新之光，照亮美术课堂——小学美术教学创造性思维探究

叶晓雯

三等奖

笔尖的跳跃，思维的飞跃，创造的跨越

周甜甜

三等奖

劳动之花在园地开放

朱颖

三等奖

探索“动感课堂”，转变“听众学生”

汪润

三等奖

提问——让小学英语课堂绽放智慧之花

陈玲燕

三等奖

浅谈小学复习课的设计——以英语学科为例

曾倩

三等奖

浅析数字化英语课堂的构建

王嘉腾

三等奖

提问——让学生做课堂的真正主人

杨吉

三等奖

知能一体 学以致“表”

杨丽霞

三等奖

优秀的思维品质，要从“娃娃抓起”

夏微

三等奖

立足课堂教学设计，培养学生核心素养

倪煜锋

三等奖

大阅读观在小学英语教学中的重要性

姚美娟

三等奖

乐思 多思 善思

费静瑜

三等奖

如何运用游戏让小学英语课堂实现动态化

邱丹

三等奖

基于导图 立足复习 发展思维

孙岚

三等奖

浅谈英语学科发展学生个性的几点做法

倪云飞

三等奖

让体验式教学点亮音乐课堂

魏滢

三等奖

情境体验在一年级音乐课堂的运用

顾希敏

三等奖

小学音乐游戏化教学的实践探索

华娇

三等奖

撑起追问的长篙向文本深处漫溯

席贤婧

三等奖

学习方式突围，提升综合素养

沈婉君

三等奖

当阅读不再是任务

夏苏红

三等奖

品读神话故事，传承传统美德

周洁

三等奖

多措并举，入情入境——例谈小学语文古诗词的情境教学

张紫玲

三等奖

说明文教学的人文性研究——以《蟋蟀的住宅》为例

孙梦宇

三等奖

“悦读”绘本，拔节思维

何仙花

三等奖

童心  童话——儿童化语言在一年级语文教学的运用

周莉

三等奖

勾连：课内外一体化阅读的有效路径

蒋志芳

三等奖

动感教学——让课堂焕发生命的活力

费琳钰

三等奖

连环画助推故事类课文的学习

张桂

三等奖

广借外力巧扬帆——小学低年级语文看图写话指导策略

汪晨曦

三等奖

跨界：让语文课充满魅力

沈婷

三等奖

趣味识字：变“要我学”为“我要学”

刘娟

三等奖

基于核心素养的小学低年级绘本指导策略研究

陈梦瑜

三等奖

朗读，唤醒儿童的语文记忆

周嫣敏

三等奖

童心相伴——开启智慧的语文课堂

季伟芬

三等奖

同样的司马光，不一样的砸缸

吴欣芮

三等奖

以美育智

卞韫

三等奖

跨界融合，让数学课堂更精彩

邵申华

三等奖

创设探究空间，体验知识生成

盛慕徐

三等奖

问的学问

邹静

三等奖

在游戏中学习小学数学知识

田奕凡

三等奖

由“落”变“剩”终“解惑”

华悦

三等奖

数学课堂中的探究性学习——以苏教版二年级上册为例

尤蕾

三等奖

基于关键能力视角下的题组模块设计

安蕾

三等奖

游戏浸润课堂，知识助力成长

薛淼淼

三等奖

浅谈小学一年级体育教学的注意事项

朱欣阳

三等奖

在深思中感悟 在思索中进步

张燕

三等奖

让数学充满生活的韵味

周蓉

三等奖

趣味游戏进课堂，学习数学添滋味

李樱

三等奖

立足学生本位，构建高效课堂

周书怡

三等奖

深度教学：基于学生思维的教学实践

刘晓金

三等奖

权知多少 度知大小——浅谈小学数学课堂中的估算教学

张玲玲

三等奖

数形结合：低年级数学解决实际问题的优化策略

陆冰

三等奖

关注数学课堂生成，合理利用教学资源

黄婕

三等奖

吃饭那件“小事”

陆维

三等奖

抓住生成资源，成就精彩课堂

姚雪艳

三等奖